项目招募丨浙江省科技助力肢残人士公益项目（第三期）开始招募受益人啦

6月考试季，除了中高考，中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)也(yě)进入期末备考阶段。最近，杭州多个城区发布中小学期末考试时间(shíjiān)。（详情请戳：快讯！杭城中小学期末考时间官宣了） 进入六月中旬，林芸每天的神经都绷得紧紧的。七年级女儿(nǚér)即将迎来期末考，可(kě)最近的摸底成绩让她坐不住了——数学和英语两科错题连篇，漏洞多得像是(xiàngshì)筛子。 林芸化身“补天匠”，打印了厚厚一摞真题卷和(hé)笔记(bǐjì)，摆在女儿书桌上。“结果她消极怠工，故意拖拖拉拉，让额外复习计划泡汤！”吐槽起女儿，林芸一肚子火(yīdǔzihuǒ)。 前几天，林芸再次拿出一份期末模拟卷后，小舟直接炸了：“妈妈，我(wǒ)真的做不动了！在学校也是天天做题，脑子(nǎozi)都成浆糊了！” “马上就要考试，这样怎么行啊？”林芸又急(jí)又气。 杭城各(gè)中小学(zhōngxiǎoxué)期末考(qīmòkǎo)已进入倒计时，不少家长进入了“女娲补天”模式。每个学段的孩子和家长都面临着不同的挑战和压力，冲突和焦虑在家中不断上演，家里火药味十足。 家长该如何(rúhé)用科学的教育方式 在“阿潘(āpān)校长”潘志平看来 教育本身(běnshēn)就在亲情中自然发生 潘志平，正高级教师(gāojíjiàoshī)，浙江省特级教师。先后在临安白牛中学、马啸中学、颊口中学、天目高级中学、锦城二中、临安教育局、杭州市(hángzhōushì)公益中学任职。笃信“亲情是最有效的(de)教育资源，关系(guānxì)是最大的教育生产力”，一心做学生喜欢的好老师，办学生喜欢的好学校，师生、家长都亲热地(dì)称呼他“阿潘校长”。 “时代发展到今天，孩子们的需求发生了较大的变化，他们从追求看得见摸得着的东西，转向追求内心感受、关注情绪价值。”阿潘校长提到，“孩子的一旦(yídàn)心理(xīnlǐ)需求得到满足，就(jiù)格外开心，教育(jiàoyù)的成效就明显提升。” 从给(gěi)第一届(dìyījiè)学生“烧1.0版菜(bǎncài)粥”，领会到“亲其师，信其道”的原理，到如今“演唐僧锦鲤Cosplay”，逐渐摸索出“喜欢循环圈”的逻辑(luójí)，形成了自己的教育信条——阿潘校长笃信，“亲情是最有效的教育资源”。 从1981年走上讲台至今，阿潘校长从教43年、做(zuò)校长30年。他把自己(zìjǐ)对教育的感悟和(hé)方法，总结成《爱孩子，就这样做——教育在亲情中(zhōng)自然发生》一书。（P.S. 鹿姐姐还为升学宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式详见文末） 在快节奏的现代生活中(zhōng) 许多(xǔduō)家长面临巨大挑战 如何有效陪伴孩子(háizi)成长？ 如何激发孩子学习(xuéxí)兴趣，引导自主学习？ 这些(zhèxiē)问题困扰着无数家长 提供了切实可行的(de)解决方案： 一部承载着(zhe)杭州知名校长潘志平 家风传承与(yǔ)情怀的教育故事 阿潘校长以讲故事的(de)方式(fāngshì)娓娓道来，把当父母、当老师、当校长以及为人处世的道理蕴含在一个个生动的故事里，渗透在一个个入情入心的方法中，如(rú)“玩听谈帮管容融七心法”“六件(liùjiàn)套学习心流场、番茄钟高效法”等，用接地气的指导方法，让孩子“学并快乐着”。 成功的教育=有(yǒu)规有矩+有情有义 好(hǎo)的关系>对的言行 潘志平(pānzhìpíng)也根据自己的成长经历和体悟，总结了几点做人、做事、做学问的道理和有效策略，如“自己欢喜，他人喜欢(xǐhuān)循环圈”“柔为上(shàng)的三修炼三进阶”等。 孟子说，“君子远(yuǎn)庖厨”，但阿潘校长学的是老子“治(zhì)大国如烹小鲜”。刚参加工作(gōngzuò)的那些年，他常给学生熬粥，师生围炉夜话，一碗粥熬出三十多年师生情。2013年，在公益中学任职的潘志平再次(zàicì)化身大厨，亲手给全校师生做(zuò)一道美味的汤羹，被(bèi)学生们冠名为“阿潘羹”。每周一次，食材几乎不重样，一些不爱喝汤的学生也会干个底朝天。 这碗“阿潘羹”，潘志平烧了11年，如今已经是4.0版。“现在的(de)孩子什么东西没吃过，他们(tāmen)在乎的可能就是这种暖心的感觉(gǎnjué)。”在他看来，“吃”是体现(tǐxiàn)亲情的最基本元素之一，亲情关系就是这样慢慢“吃”出来的。 在(zài)这个过程中，他逐渐形成了以亲情为核心的教育(jiàoyù)理念，并通过“亲笔信”、“阿潘羹”等创新(chuàngxīn)方式，将亲情教育深入到日常教学中，有效提升了教育质量和(hé)师生、家长之间的凝聚力。书中还讲述了潘志平在教育生涯中的关键时刻(guānjiànshíkè)和重要决策，展现了他对教育事业的深沉热爱和不懈追求。 一部智慧而又温情(wēnqíng)的教育范本 潘志平在书(shū)中分享了他如何在繁忙的(de)工作和生活中，巧妙地平衡时间与精力(jīnglì)，他通过细致入微的陪伴与引导，不仅帮助女儿度过了每一个学习阶段，更在她心中种下了自信、坚韧和爱的种子。 如果把家庭(jiātíng)比作一个公司，父母只能是“有限责任”。到(dào)了初中以后，最好是让孩子当家庭这家“有限公司”的(de)“总经理”，父母的角色是“公司顾问”或者是“总经理助理”。 女儿初中择校阶段，潘(pān)校长一家三口开了个“决定走向的(de)家庭会议”，女儿选择去杭城上学的理由让人信服，最终通过(tōngguò)。潘校长在书中说：“该管的管，不该管的一定学会放手，尤其是要(yào)给孩子选择的机会，培养他善于选择、科学选择的能力，这比直接告诉他结果重要得多。否则，什么(shénme)事都由父母包办，孩子永远长不大。” 进入初一第二学期，正值(zhèngzhí)青春期的(de)女儿(nǚér)学习和情绪出现了一些波动，作为父亲角色的潘志平也不免有些着急甚至焦虑。多年实践经验告诉潘志平，事缓则圆，只有等女儿心绪平复了些，才容易沟通。 “我是大人，你是小孩(xiǎohái)，你不听我听谁？”这样的沟通方式，往会惹怒孩子(háizi)。一旦(yídàn)孩子与我们硬杠时，老师和家长常常就是一个loser(失败者)。 跟孩子对话，第一是要学会倾听，不管孩子说什么，无条件地(dì)听完；第二是保持中立，没听懂就(jiù)不要轻易表态；第三是帮助分析，找到解决问题(jiějuéwèntí)的对策。 用“顺毛捋”的态度和方式，跟她以(yǐ)商量的口吻说，“这个事情我倒想听听你的想法，我们一(yī)起来想想看怎么样更好”，她就来劲了，因为她觉得自己得到了尊重(zūnzhòng)，成为跟你平等的人。 于是，潘志平(pānzhìpíng)使出百试不爽的“三步谈话法”： 第一步，拿两把高低一样的椅子，请女儿(nǚér)坐下来，给她泡杯热茶(rèchá)，等她喝上几口，缓口气。 第二步，听女儿叙述一下(yīxià)事情的来龙去脉(láilóngqùmài)。女儿说话时，与她(tā)有眼神交流，耐心仔细听，适当作点回应，但不随意插话(chāhuà)或打断她，绝不轻易表达(biǎodá)家长自己的观点，不对这件事情作对与错、是与非的定性评价，让女儿觉得沟通的大门时刻敞开着，什么话都可以跟爸爸慢慢说完。 第三步，帮女儿分析后引导她(tā)找到解决的(de)方法。可以用“你的委屈是什么?”“你做得好的地方在(zài)哪里?”“人家有什么做得不是太妥当?”“你是不是也有可以做得更好的地方?”等语言进行引导。 当然(dāngrán)最关键的是解决问题的具体措施。潘志平说：“你(nǐ)感到有点委屈，老爸也理解你当时的心情和做法。但这件事情不解决，始终是个疙瘩，而且(érqiě)老师、同学对你的行为也会有些看法。接下来你有什么打算(dǎsuàn)，是否需要老爸帮你做点什么?” 女儿(nǚér)听完了以后说：“要我当面去道歉，我好像说不出口。”潘志平建议(jiànyì)：“那是不是可以写个纸条给老师？不强调理由(lǐyóu)，但说出自己当时真实的内心感受，重点表达自己做得不妥的地方和今后的改进行动(xíngdòng)，期待老师能理解，并(bìng)帮助你向同学们做点解释。”女儿很开心地说：“可以，马上写！”就这样，这个小风波得到了圆满解决。 潘志平(pānzhìpíng)的“陪伴之道”，不仅解决了(le)当代家长在教育孩子过程中面临的痛点，更为我们提供了一个充满智慧和温情的教育范本。 这本书不仅(bùjǐn)是杭州名校长的个人自传，也是研究名校长成长的珍贵资料，值得(zhíde)每一位家长和教育工作者细细品味。 无论你是父母、教育工作者，还是对教育感兴趣的普通读者，都能从中获得启发和(hé)收获。让(ràng)我们一起走进潘志平的教育世界，感受那份深情厚意和智慧(zhìhuì)光芒。 鹿姐姐为升学(shēngxué)宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式—— 关注“升学宝”微信(wēixìn)公众号，后台输入关键词“爱孩子(háizi)”，即可参与阿潘校长新作《爱孩子，就这样做——教育在亲情(qīnqíng)中自然发生》抽奖，中奖后请填写相关信息（姓名、联系电话）。 领取方式：6月18日至20日10:00-17:00前往(qiánwǎng)杭州市体育场路178号浙江日报社大门旁潮咖用户俱乐部(jùlèbù)领取。 没中奖的鹿粉们也别着急，还可以(kěyǐ)扫描下方二维码(èrwéimǎ)或“阅读原文”购买。