一场“出汗”的研学实践座谈会

中国教育(jiàoyù)报讯（记者(jìzhě)　余杏）“这真是一场酣畅淋漓的座谈会，我都‘出汗’了！”湖南省娄底市教育局党组成员(chéngyuán)、副局长石泽和作出了这样的感叹。 原来，由中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰等(děng)专家组成的调研组，日前来到了(le)娄底市，展开了一场直指痛点的研学实践“头脑风暴”，20多位县区教育局长、学校书记(shūjì)、校长围坐在一起，直呈研学实践“只游不研”“千篇一律”等问题，让(ràng)石泽和(hé)切实看到了当前研学实践教育存在的不足。 “当下(dāngxià)研学基地同质化严重，学生开展劳动实践无非是种菜、挖(wā)红薯、种玉米，学生提不起兴趣，家长也不买账(bùmǎizhàng)……”娄底市娄星区教育局副局长聂林书率先发言，一针见血地指出当前研学的关键痛点。 “不能把研学简单(jiǎndān)等同于旅游！”娄底(lóudǐ)经开区社会事务局科长李党益接过话头，他认为，应将研学实践与劳动课深度融合，做到寓教于乐，借(jiè)研学激发孩子们的劳动热情。 “学习不仅要读万卷书，还得行万里路，让孩子们出去走走、锻炼锻炼，是大好事！”然而，娄底市星星实验学校副校长曾志彪也(yě)道出担忧，该校学生规模大，每次研学活动开展下来(xiàlái)至少需要一周(yīzhōu)的时间，安全保障难度(nándù)大，合适的研学基地也少。 “有些家长对研学费用存疑，参与积极性(jījíxìng)不高，该如何解决(jiějué)？”娄底一小副校长王斌飞提出疑问。 “研学和劳动教育不应该只是简单的(de)形式主义，而是注重实践、培养学生(xuéshēng)综合素质和劳动价值观的教育活动，课程内涵与设计怎样才能更符合学生的未来发展？”娄底仁德学校副校长张娜问道(wèndào)。书记、校长纷纷(fēnfēn)踊跃发言，抛出一个个疑问，提出一条条建议。 “今天这场座谈会是场‘及时雨’。”石泽和(hé)总结道，当前研学实践(shíjiàn)一是形式化倾向突出，“打卡式研学”较为普遍；二是课程同质化严重，科技类、创新类课程占比低，跟不上人工智能、生态文明等时代发展需求；三是评价反馈(fǎnkuì)机制缺失，过度依赖摄影(shèyǐng)、心得体会等成果展示，忽视学生在研学过程(guòchéng)中的参与(cānyù)态度、实践能力、团结协作等过程性指标评价。 他也向大家介绍，为进一步规范研学(yánxué)(yánxué)工作，近期娄底市出台了《规范中小学生研学实践教育活动管理(guǎnlǐ)(guǎnlǐ)实施办法》，构建起“三为主(wéizhǔ)”（小学以县内为主、初中以市内为主、高中以省内(shěngnèi)为主）的(de)研学体系。“我们将严格做到活动有方案、行前有备案、安全有预案、过程有监督，同时规范了流程管理、审批管理和收费管理，明确了研学实践教育活动收费市场参考价格。”该文件出台后，相同的研学路线报价较之前下降15%—20%，大大减轻了家长的经济负担。 针对研学基地的问题，娄底市也在(zài)持续探索，注重挖掘红色(hóngsè)教育资源与优秀传统文化资源，开发出(chū)30余条精品(jīngpǐn)实践(shíjiàn)(shíjiàn)路线，涵盖红色基因传承、传统文化浸润、科技创新实践、生态文明建设(jiànshè)等类别。例如，依托(yītuō)已获评湖南省第三批劳动教育基地的桥头河农旅小镇，以“农耕”为纽带，串联起传承千年的“农耕文明课堂”、拥抱科技的“现代农业课堂”、锤炼品格的“红色基因课堂”；联合蔡和森纪念馆等16家本土爱国主义教育基地，打造“红色研学联盟”，推出“家国情双峰行”“重走长征路”等精品研学路线。 这场座谈会持续了4个小时，卿素兰等专家全程认真倾听(qīngtīng)，笔记本密密麻麻记满(jìmǎn)了。“这次座谈会令人印象深刻，大家提出的都是实实在在的问题和难题，我们将针对这些问题进行(jìnxíng)更深入的调研。”卿素兰说(shuō)。 中国教育科学研究院劳动(láodòng)教育研究所副所长杨颖东建议，研学实践特别是劳动实践不仅要注重“真”体验，让学生亲身参与(yǔ)劳动过程(guòchéng)，还要关注“全”过程，覆盖劳动各个环节，让学生在“做”与“思”中成长，培养其对(duì)劳动及劳动者的热爱与尊重。 石泽(shízé)和表示，下阶段娄底市将直面痛点，加强(jiāqiáng)研学课程和学科课程设计，开发学生感兴趣的(de)研学实践活动，培育一支专业化人才队伍，探索学生综合素质评价与家长反馈相结合的多元评价模式。